2023-2024学年浙江省湖州市安吉县八年级上学期期中语文试题及答案
请考生注意：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共17题。全卷满分120分（含全卷书写4分）。考试时间120分钟。
2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色表现！
一、共赏山川美景
“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在中国古诗文的浸润中感受山河之美，校报决定出一期“中华诗词之山河篇”栏目，请你来帮忙。
卷首语
自古以来，花鸟虫鱼和山川湖海都是文人墨客笔下净化心灵的源泉，表情达意的寄托。吴均沉醉于富春江一带的奇绝山景“夹岸高山，皆生寒树， ① ， ② ，争高直指，千百成峰。”（《与朱元思书》）；郦道元以“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， ③ ， ④ 。”（《三峡》）让我们感受到三峡的端急；崔颢想象在天晴时登楼远跳，一眼望去便是黄鹤楼外江上广mào ⑪ 无垠的明朗日景；“ ⑤ ， ⑥ 。”（《黄鹤楼》）；白居易被早春胜景所吸引而流连忘返：“ ⑦ ， ⑧ 。”（《钱塘湖春行》）；王维用传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，“ ⑨ ， ⑩ 。”（《使至塞上》）不得不赞为“千古壮观”。沉浸在这浩hàn ⑫ 诗海中，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。
1. 在划线处补全古诗文。
2. 根据拼音，写出汉字。
广mào_____⑪无垠浩hàn___⑫
3. 在校对栏目文稿时，小语发现文稿中还存在两个错别字，请你找出并修改
【答案】1. ①负势竞上②互相轩邈③虽乘奔御风④不以疾也⑤晴川历历汉阳树⑥芳草萋萋鹦鹉洲⑦最爱湖东行不足⑧绿杨阴里白沙堤⑨大漠孤烟直⑩长河落日圆
2
①. 袤 ②. 瀚
3. 将“端急”改成“湍急”；将“登楼远跳”
“跳”改成“眺”。
【解析】
【1题详解】
本题考查名篇背诵。注意：竞、轩邈、御、历历、萋萋、阴、圆。
【2题详解】
本题考查字形。
广袤：guǎng mào，广阔；宽广。
浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。
【3题详解】
本题考查字形。
端急——湍急，意为：水势急。
远跳——远眺，意为：往远处看。
二、致敬国之栋梁
中国工程勘察大师——卓宝熙
①他被誉为中国工程勘察大师，也是我国地质工程遥感技术的奠基者和开拓者。他曾负责主持了成昆、青藏、朔黄等30多条铁路线路的工程地质遥感工作，他曾经说过“国家的需要就是我的志愿，祖国的命运决定我的一生。”他就是卓宝熙。
“我从小就是个‘野孩子’，在勘测队到处可以跑”
②1954年，卓宝熙从同济大学铁道建筑专业毕业，被分配到铁道部东北设计分局勘探队。他本来可以选择留在机关做研究，但他更喜欢在野外搞工程地质。
③卓宝熙：我从小就是个“野孩子”，在勘测队可以到处跑，我也比较喜欢野外这种生活。过去没有人专门搞工程地质，我们就向老同志学习。
④1954年10月，卓宝熙与同事们一起奔赴东北小兴安岭，在那里有一条名叫“汤林线”的铁路需要加固与延长，卓宝熙他们就负责这条线路的定测工作。
⑤卓宝熙出生于福建，东北的严寒成了他面临的最大挑战。被分在水文组后，卓宝熙每天都要戴着皮帽、穿着厚皮衣，沿着分水线测量。
⑥尽管勘测环境十分恶劣，卓宝熙却从未后悔选择勘探。当卓宝熙把数据交给铁路建设部门后，直到1966年，这条铁路才全线完工。如今，这条铁路依然在为地方运输提供着服务。
勇闯修路禁区“每走一步路都很艰难”
⑦1956年2月，国家批准了铁道部“派苏联专家携带设备援华的申请”，卓宝熙被重新分配到铁道部航空勘察事务所目测组，跟随苏联航空地质专家高鲁宾柯学习航空地质。
⑧从勘测到航空地质，面对专业知识的跨越，卓宝熙只能加速学习。1957年初，卓宝熙和高鲁宾柯等人接到了一个任务，对成昆铁路进行现场调查，研究金沙江方案是否可行。
⑨在修成昆线之前，很多人称这里为修路禁区。从三堆子到拉鲊是成昆铁路工程地质最复杂的地段之一，这一段紧沿金沙江，两岸山高谷深，而且岩石属于变质岩，风化严重。其间有一段路尤为险峻，山坡很不稳定且极陡，在上面走一步都很艰难。因此，这里也被人称为“一步苦”。
⑩经过艰苦的调查，卓宝熙他们认为金沙江地质虽然复杂，但方案还是可行的。它的优点是线路工程量小，造价低。
⑪1970年7月1日，成昆铁路建成通车。如今，成昆铁路扩能工程不仅成为国家西部大开发重点建设项目，也是“一带一路”建设中连接南亚、东南亚国际贸易口岸的重要通道。
修建青藏铁路遇棘手难题，他提出的方案起到关键作用
⑫新中国成立后，由于我国东西部发展不平衡，为了加强民族团结和文化交流，国家提出要建设一条进藏铁路。为此，卓宝熙曾五次向相关部门提出建议，全线进行航空摄影，开展航测制图和遥感地质调查。1975年5月，包括卓宝熙在内的上千人踏上了青藏高原。
⑬青藏高原地形复杂，气候恶劣，海拔高达四千三百米。卓宝熙光是陷车就遇上50多次，最严重的一次，他们的车陷在离队部二十多公里远的沼泽。22个人在大雪和沼泽中走了整整一夜，等快走到队部时，已经分不清自己是否还活着。
⑭卓宝熙：走了一晚上，还下着大雪，浑身都湿透了。有一个二十多岁的小伙子，当场就晕倒了。后来经过人工抢救，总算救回来了。
⑮卓宝熙和他的团队就在这样的环境下攻克了四个月，取得了大量宝贵的第一手地质资料。
⑯一年后，卓宝熙二次进藏。这一次，他的任务是要解决青藏高原冻土的问题，而这是一个世界级的难题。西藏是中国最大的冻土分布区之一。冻土，指的是土体温度低于0摄氏度且含有冰的特殊岩土体。在青藏高原上修建铁路，如果处理不好冻土问题，火车经过时路基就会塌陷造成翻车。
⑰经过近半年的实地勘测，卓宝熙等人提出冻土分区方案，将冻土区分为三个大区和十个小区，让铁路修建避开冻土严重区域。冻土分区的方案在之后青藏铁路的建设中起到了关键作用。
⑱1958年，青藏铁路一期工程开工建设，2006年7月1日全线建成通车。
⑲因为年事已高，没能亲自坐火车去一趟拉萨是卓老最大的遗憾，但是能让中国铁路穿梭在世界屋脊的青藏高原，也是他这辈子最大的骄傲。
⑳卓宝熙开始从事遥感地质工作的时候，全国很少人做这份工作。而近年来，我国遥感技术实现了质的跨越，我们不仅可以直接接收、处理卫星的遥感信息，而且具有了航空航天遥感信息采集的能力。
㉑随着遥感地质队伍不断扩大，卓宝熙也不遗余力地培养着新的工程师。如果说这个事业是一棵大树，卓宝熙就是这棵树的树根，如今这棵大树已经郁郁葱葱，枝繁叶茂。
（选自央视新闻2023年10月6日）
4. 文章按照时间顺序描述了卓宝熙的人生经历，请加以概括，完成下列表格。
时间 | 事件 |
1954年 | ① |
1954年10月 | ② |
1956年2月 | 卓宝熙被重新分配到铁道部航空勘察事务所目测组，跟随苏联航空地质专家高鲁宾柯学习航空地质。 |
1975年5月 | 卓宝熙踏上了青藏高原，攻克难题，取得了大量宝贵的第一手地质资料。 |
1976年 | ③ |
5. 卓宝熙几十年如一日致力于勘测工作，为中国铁路事业的发展做出了巨大贡献。请你根据对文本的理解，为下面的对联补写下联。
上联：埋头几十年，建设铁路枢纽。
下联：________________________________。
6. 请你抓住关键词对划横线的句子进行赏析。
7. 卓宝熙曾说“国家的需要就是我的志愿，祖国的命运决定我的一生。”，请结合文本和个人经历谈谈你对这句话的理解？
8. 卓宝熙用行动发扬了中华民族精神，请你结合以下资料，说说《红星照耀中国》中人物身上中华民族精神的具体体现。（至少选取2个人物）
来自百度百科 |
【答案】4. ①卓宝熙从同济大学铁道建筑专业毕业，被分配到铁道部东北设计分局勘探队。②卓宝熙奔赴东北小兴安岭，负责“汤林线”铁路的定测工作。③卓宝熙二次进藏，解决：青藏高原冻土的问题。
5. 造福亿万众，成就勘察大师。
6. 文中多用数量词，例如用“陷车50多次、二十多公里远、走了一夜”等让我们直观地感受到了卓宝熙一行人在青藏高原工作时的种种困难，而这也展现出了他们在面对困难时不惧怕，身处逆境而奋起的艰苦奋斗精神。
7. “国家的需要就是我的志愿，祖国的命运决定我的一生。”这句话的意思是国家的需要与个人的奋斗方向息息相关，个人的锐意进取也关乎国家命运。毕业后的卓宝熙没有选择留在机关做研究，而是走进了工程地质的陌生领域里。在东北，恶劣的天气环境也没有动摇他选择勘探工作的决心；在金沙江，卓宝熙加速学习，勇闯修路禁区，最终促成成昆铁路的建成通车；在青藏高原，卓宝熙勇担艰巨任务，攻克世界级难题提出冻土分区方案，在铁路勘测方面做出重大贡献，成为我国遥感工程地质的主要创始人和开拓者。从他身上，我感受到了一位国家栋梁身上的责任和不惧困难与挑战的优秀品质，我会将这种精神发扬到我的学习生活中，面对困难不惧挑战。
8. 彭德怀从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供体现了他舍生忘死的牺牲精神；彭德怀司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，体现了他艰苦奋斗的精神；毛泽东对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答，体现了他与时俱进的精神；毛泽东带领工农红军万里长征，翻越雪山、走过草地，体现了他自强不息的精神。
【解析】
【4题详解】
本题考查信息梳理与概括提炼能力。
第一空：从第②段“1954年，卓宝熙从同济大学铁道建筑专业毕业，被分配到铁道部东北设计分局勘探队”可知，这部分描述了卓宝熙的人生经历是：卓宝熙从同济大学铁道建筑专业毕业，被分配到铁道部东北设计分局勘探队。
第二空：从第④段“1954年10月，卓宝熙与同事们一起奔赴东北小兴安岭，在那里有一条名叫‘汤林线’的铁路需要加固与延长，卓宝熙他们就负责这条线路的定测工作”可知，这部分描述了卓宝熙的人生经历是：卓宝熙奔赴东北小兴安岭，负责“汤林线”铁路的定测工作。
第三空：从第⑯段“一年后，卓宝熙二次进藏。这一次，他的任务是要解决青藏高原冻土的问题，而这是一个世界级的难题。”可知，这部分描述了卓宝熙的人生经历是：卓宝熙二次进藏，解决：青藏高原冻土的问题。
【5题详解】
本题考查对联相关知识。
对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
从上联“埋头几十年，建设铁路枢纽”可知，这是由两部分组成，前一部分由动词加数量词构成，后一部分是个动宾短语，“建设”是动词，“铁路枢纽”是一个偏正短语，作宾语。
根据文本内容可知，卓宝熙造福了亿万老百姓，最终也让他成为百姓爱戴的设计师和勘察大师，故可拟下联：造福亿万众（动词加数量词构成），成就勘察大师（动宾短语，“勘察大师”为偏正短语）。
【6题详解】
本题考查关键词句的赏析。
“卓宝熙光是陷车就遇上50多次，最严重的一次，他们的车陷在离队部二十多公里远的沼泽。22个人在大雪和沼泽中走了整整一夜，等快走到队部时，已经分不清自己是否还活着”一句中“陷车就遇上50多次”，“50多次”表现出陷车次数之多，“二十多公里远”表现出车陷地方离队部之远，说明援救困难。“走了整整一夜”“整整一夜”表现走路花的时间之长。这些数量词，让我们直观地感受到了卓宝熙一行人在青藏高原工作时的种种困难；再联系下一段“卓宝熙和他的团队就在这样的环境下攻克了四个月，取得了大量宝贵的第一手地质资料”可知，这也展现出了他们在面对困难时不惧怕，身处逆境而奋起的艰苦奋斗精神。
【7题详解】
本题考查理解分析能力。
联系第①段“他被誉为中国工程勘察大师，也是我国地质工程遥感技术的奠基者和开拓者。他曾负责主持了成昆、青藏、朔黄等30多条铁路线路的工程地质遥感工作”可知，“国家的需要就是我的志愿，祖国的命运决定我的一生。”这句话的意思是国家的需要与个人的奋斗方向息息相关，个人的锐意进取也关乎国家命运。
从第②段“1954年，卓宝熙从同济大学铁道建筑专业毕业，被分配到铁道部东北设计分局勘探队。他本来可以选择留在机关做研究，但他更喜欢在野外搞工程地质”、第⑦段“尽管勘测环境十分恶劣，卓宝熙却从未后悔选择勘探”等可知，毕业后的卓宝熙没有选择留在机关做研究，而是走进了工程地质的陌生领域里。在东北，恶劣的天气环境也没有动摇他选择勘探工作的决心；
从第⑩段“经过艰苦的调查，卓宝熙他们认为金沙江地质虽然复杂，但方案还是可行的。它的优点是线路工程量小，造价低”可知，在金沙江，卓宝熙加速学习，勇闯修路禁区，最终促成成昆铁路的建成通车；
从第⑯段“一年后，卓宝熙二次进藏。这一次，他的任务是要解决青藏高原冻土的问题，而这是一个世界级的难题”可知，在青藏高原，卓宝熙勇担艰巨任务，攻克世界级难题提出冻土分区方案，在铁路勘测方面做出重大贡献，成为我国遥感工程地质的主要创始人和开拓者。
故我们从他身上，我感受到了一位国家栋梁身上的责任和不惧困难与挑战的优秀品质；进一步联系自身生活实际，我会将这种精神发扬到我的学习生活中，面对学习方面的各种困难，都应不惧挑战，勇敢向前，取得最后的胜利。
【8题详解】
本题考查理解应用能力。从卓宝熙用行动发扬了中华民族精神，引申来谈红星照耀中国》中人物身上中华民族精神的具体体现。注意至少选取2个人物的要求。
示例：
朱德天性温和，对一切大小事情都十分负责，喜欢跟普通战打成一片。朱德能跟战士共同生活。作战不管大小，事前都会查勘地形，精密计划一切。他细心处理一切事务，亲自领导部队，坚持要从一切角度对敌人的阵地有清楚的了解。体现了他关爱战士，官兵平等的理想和精神追求。
贺龙是个大个子，像老虎一样强壮有力，他虽已过半百，但依然健康且不知疲倦。贺龙对为富不仁之人很痛根，据说，哪怕贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，即便有南京军队重兵守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。体现出他英勇善战，爱憎分别的精神品质。
三、开创美好未来
阅读三则材料，完成小题
【材料一】
历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。
今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！……
明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。
（习近平主席发表“2023年新年贺词”节选）
【材料二】
“天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂生动有趣的太空授课。自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。本次太空授课活动，继续采取天地互动方式进行，三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。
科幻作家刘慈欣这样描述过太空课堂，“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点，而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。”相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象。
（2022年10月12日《中国青年报》节选）
【材料三】
古人仰望苍穹，发出“天问”；今人漫步太空，开启“问天”。
中国的探月工程，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，玉兔着陆区域叫“广寒宫”。中国的行星探测任务名为“天问系列”，首辆火星车命名为“祝融”。中国首颗太阳探测科学技术试验卫星，分别是“羲和”“夸父”。
“悟空”是中国第一个空间高能粒子探测器，经过全球征名活动，最终命名为（甲）“悟空”，寓意用《西游记》中火眼金睛的“悟空”，寻找难以察觉的暗物质存在的证据，体现了研究者不惧困难、坚定执着的信念。
（《“问天苍穹”，航天名字背后的传统文化》改编）
9. 下列对三则材料的分析，理解不正确的一项是（ ）
A. 材料一贺词，引用名言、化用名言，证明了“明天的中国，奋斗创造奇迹”，催人奋进。
B. 材料二新闻，导语部分重点介绍了本次“天空课堂”的授课内容，激发阅读兴趣。
C. 材料三文段，开篇点题，突出了从古至今我们一直都有探索太空
梦想，引发读者思考。
D. 三则材料均都采用了“举例子”的说明方法，具体真实地说明了其说明对象的特点。
10. 参照材料三（甲）句内容，从下面探测器中任选一个，介绍其出处并解释命名的寓意。
“嫦娥” “天问” “祝融” “羲和” “夸父”
11. 班级推荐你参加“明天的中国，奋斗创造奇迹”为主题的毕业演讲活动，你可以选择材料一、二中的哪些事例，为什么？
【答案】9. D10. 示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神话传说。“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话，以“嫦娥”命名可以赋予它更多的历史内涵和人文气息，嫦娥作为中国的月亮女神，寓意自古以来人们对月亮的向往，并希望把神话变为现实，彰显为实现理想不懈追求的精神意志。
11. 示例：选择“天宫课堂”，天空课堂的伟大之处，不仅在于其演示的实验会颠覆孩子们的日常经验和传统认知，更重要的是激发了孩子们探索太空的兴趣，为我国航空航天事业的发展埋下一颗奋斗的种子，势必会绽放更加绚丽的未来之光。
【解析】
【9题详解】
本题考查材料信息筛选。
D.材料一主要论述了“一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国”，号召大家艰苦奋斗，创造奇迹；并不是说明性的材料；
故选D。
【10题详解】
本题考查寓意分析及文化常识。
示例一：“天问”出自《楚辞》中屈原长诗《天问》，作品对天地、自然和人世等一切事物现象进行想象与发问，从宇宙之本源，到阴阳之俱化；从天地之构造，到星辰之往亘。以“天问”作为工程名称，厚植于中华民族传统文化精髓，易于广大群众接受，便于记忆和传播，也彰显了中国人迈向更远深空的决心和毅力，引导公众特别是青少年树立热爱科学、崇尚科学的理想情怀；体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
示例二：“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。
示例三：羲和是我国神话中的形象，传说她是太阳女神，她制定了时间历法，是中国最早的天文学家。取名羲和，寓意是“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，表达了中国航天人立志探索太阳的豪情壮志，也象征了此次卫星对于中国太阳探索事业的开拓作用。
示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神话人物，他是顽强拼搏、敢于与天斗争的猛人，代表了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神，蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索。命名“夸父”将与未来中国太阳探测卫星一道，开启中国综合性太阳观测的新时代。“嫦娥奔月”对仗“夸父逐日”，完美地诠释了中国人热爱自然、探索自然的情怀与浪漫。
【11题详解】
本题考查材料内容理解。
根据材料二第①段“三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变‘懒’实验等物理实验”第②段“为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界”“太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象”可知，“天宫课堂”能够带给学生们差异化的体验，或许会颠覆同学们的现有认知，能够极大地激发同学们的探索兴趣，慢慢引导他们走上探索之路，为未来积蓄力量，故可以选择“天宫课堂”作为事例。
四、漫谈魏晋风华
12. 为配合班级开展的“魏晋风骨”主题学习活动，小语打算以“阮籍”为研究对象，出一期人物特刊。现请你一起阅读以下材料，参与完成相关任务。
【材料】
咏怀（其一）阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
【背景链接】阮籍生活在魏晋之际这样一个黑暗时代，忧谗畏祸，他处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。政治形势险恶，为了在乱世保全自己，他小心翼翼，虚与周旋。
从《咏怀（其一）》前半段中的关键词“__________”、“__________”、“弹鸣琴”中我们窥见了一个深夜难眠的阮籍。请结合下列词语分析作者作此诗时的心境。
孤鸿翔鸟
【答案】不能寐；起坐。“孤鸿号野外，翔鸟鸣北林。”是写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞鸟在北林上悲鸣。诗人借悲号长鸣的孤鸿、翔鸟象征自己，“孤鸿”和“翔鸟”仿佛诗人的化身，声声哀鸣萦绕在我们的耳际，久久挥之不去。魏晋易代之际，政局险恶，民不聊生。阮籍只有托物抒怀，隐蔽曲折地表达出激愤不平的情感。
【解析】
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
结合首联“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”中“不能寐”“起坐”“弹鸣琴”等词可知诗人晚上难以入睡，起来弹琴排遣内心的苦闷；颔联“明月”“清风”已不仅仅是自然之物，更是诗人清高纯正的品质的写照；颈联不但进一步增加了“孤鸿”“翔鸟”的意象，而且在画面上增添了“号”“鸣”的音响。这悲号长鸣的“孤鸿”“翔鸟”既是诗人的眼之物、眼前之景，又同时是诗人自我的象征，它孤独地飞翔在漫漫的长夜里，唱着一曲哀伤的歌，暗含了思念与忧心之意，进一步构成了凄清幽冷之境界。尾联中“徘徊”“忧思”“独伤心”等词可以看出诗人内心的苦闷，只能永远得不到慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。结合背景“阮籍生活在魏晋之际一个黑暗时代，忧谗畏祸，他处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中”，我们可知诗人在乱世中那小心翼翼，抑郁不平的愤懑之情。据此言之有理即可。
【材料】
《晋书·阮籍传》（节选）
阮籍，字嗣宗，陈留尉氏人也。阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。
籍尝随叔父至东郡。兖州刺史王昶请与相见，终日不开一言，自以不能测。太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。于是乡亲共喻之，乃就吏。后谢病归。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识。
籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋，对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升。裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。
13. 借助表格提示方法，解释下列加点的字词。
文言语句 | 方法借鉴 | 字词释义 |
遂酣饮为常 | 课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民 | （1）__________ |
于是乡亲共喻之 | 成语推断法：不言而喻 | （2）__________ |
而喜怒不形于色 | 语境推断法 | （3）__________ |
口不臧否人物 | 查找字典：①善，好；②演奏管乐的一种指法；③贪污；行贿；④奴隶；仆婢。 | （4）__________ （填写序号） |
14. 完成文中画波浪线句子的断句
籍 因 以 疾 辞 屏 于 田 里 岁 余 而 爽 诛 时 人 服 其 远 识
15. 把文中画波浪线句译成现代汉语。
时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。
16. 在那个被屠杀磨去操守和风流的时代，世人眼中的阮籍是一个任性放诞之人，而今我们评价阮籍是魏晋黑暗时期最亮的一缕光。你认为阮籍是一个怎样的人？请结合文本具体分析。
【答案】13. ①. 于是 ②. 明白，懂得 ③. 脸色 ④. ①
14. 籍因以疾辞/屏于田里/岁余而爽诛/时人服其远识
15. 当时很多人说他痴呆，只有他的同族兄长阮文业时常赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家才一齐称赞他奇异的才能。
16. 傲视权贵，文帝司马昭想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此来拒绝婚事；聪明机智，钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；有先见之明，以有病为由谢绝出任曹爽府上参军，一年后曹爽就被杀了；天性孝顺，母亲去世，他大哭并且吐血好几升，骨瘦如柴，几乎丧失了性命。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语的意思，需要根据提示的方法来理解。
（1）根据课内迁移法：“遂至承天寺寻张怀民”意思为“于是就到承天寺寻找张怀民”“遂：于是，就”；故“遂酣饮为常”中的“遂”为“于是”，句意为：于是便经常畅快地饮酒。
（2）成语“不言而喻”意为“用不着解释就可以明白”，喻：明白；根据成语推断，“于是乡亲共喻之”中的“喻”为“明白”之意，句意为：于是，乡亲都劝阮籍要想明白。
（3）根据“阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁”可知，这是描写阮籍的性格特点，故“而喜怒不形于色”意为“喜怒不显露在表情上”，色：脸色。
（4）“口不臧否人物”意思是“不评论别人的好坏”，根据字典的意思可知，①善，好，意思准确。故选①。
【14题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识”意思是“阮籍以有病为由推辞，躲在乡下。一年多曹爽就被杀了，人们佩服阮籍有远见”故可知，“籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛”与“时人服其远识”构成因果关系的复句，要停顿；“籍因以疾辞屏于田里”与“岁余而爽诛”也构成因果关系的复句，也要停顿；而“籍因以疾辞”与“屏于田里”构成承接关系的句子，要停顿。于是可停顿为：籍因以疾辞/屏于田里/岁余而爽诛/时人服其远识。
【15题详解】
本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：
时人：当时的人；谓：说；每：常常；叹服：赞扬佩服；胜：超过；咸：都；称异：称赞他奇异的才能。
【16题详解】
本题考查理解分析能力。
从“文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止”可知，文帝司马昭想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此来拒绝婚事；阮籍是一个傲视权贵的人；
从“钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免”可知，钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；阮籍是一个聪明机智的人；
从“及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞，屏于田里，岁余而爽诛时人服其远识”可知，以有病为由谢绝出任曹爽府上参军，一年后曹爽就被杀了；阮籍是一个有先见之明的人；
从“既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升”可知，母亲去世，他大哭并且吐血好几升，骨瘦如柴，几乎丧失了性命。阮籍是一个天性孝顺的人。
综上所述，概括作答即可。
【点睛】参考译文：
阮籍字嗣宗，陈留尉氏人。阮籍容貌奇美俊伟，志气开阔奔放，傲然独立，任性不受羁绊，喜怒不显露在表情上。他嗜酒并能够长啸，又很会弹琴。当他得意时，竟会忘记自己的形体。当时很多人说他痴呆，只有他的同族兄长阮文业常常赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家都说他奇异。阮籍本有济世之志，正当魏晋之际，天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常畅快地饮酒。文帝司马昭一开始想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了六十天，文帝没有说话的机会才中止。钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪，阮籍都因大醉而幸免。
阮籍曾经跟随叔父到东郡。兖州刺史王昶邀请他见面。阮籍一整天不答一句话，王昶认为阮籍深不可测。太尉蒋济听说阮籍有杰出才华，就召他去做官，派遣士兵迎接阮籍，但是阮籍已经离去，蒋济大怒。于是，乡亲都劝阮籍要想清楚，阮籍才去做了官吏。后来以有病为由辞职回家。到曹爽辅助皇帝统治，召阮籍做参军。阮籍以有病为由推辞，躲在乡下。一年多曹爽就被杀了，人们佩服阮籍有远见。
阮籍虽然不拘于礼教，但是讲话言辞深远，不评论别人的好坏。天性特别孝顺，母亲死时，他正和别人下围棋，对弈者请求中止，阮籍留对方一定下完这一局。事后饮酒二斗，大哭一声，吐血好几升，母亲下葬时，他吃了一只蒸猪，喝了两斗酒，然后与灵柩诀别，话说罢了，又一声恸哭，于是又是吐血几升。裴楷前往凭吊，阮籍披头散发，箕踞而坐，醉眼直视，裴楷吊唁完毕就离去。
五、写作（50分）
17. 根据要求作文。
和老师同学朝夕相处，你了解他们吗？你了解他们的性格和典型事情吗？请选择一人，根据下表中的要求，为他写一篇小传。
项目 | 写作要求及评分参考 | 分值占比 |
标题 | 标题符合传记要求，且有特色 | 10% |
内容1 | 对传主恰当的、概括性的介绍 | 20% |
内容 2 | 围绕人物特点的几件典型事件 | 40% |
语言 | 语言流畅 | 10% |
创新 | 构思有新意 | 10% |
其他 | 无病句、无错别字、卷面整洁 | 10% |
【写作要求】
①符合文体特征。②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。③不少于600字。
【答案】例文：
老师小传
石牌一枝花，看到这个名称，相信你们一定会觉得这花是位女人，可不巧的是，我要介绍的是一位男人，纯男人极度自恋的房老师。
房老师，一米八几的帅小伙，脖子以下全是腿，万年不变的飘逸发型，不笑的时候，高冷严肃得像包公，一笑起来春暖花开，像阳光的邻家大哥哥。一双狐狸眼把他的奸诈狡猾全都表现出来了，当他用那笑眯眯的狐狸眼死盯着某人看时，那人就倒霉了。
房老师和蔼可亲，见到谁都以笑脸相迎，所以同学们也是胆子贼大，张口闭口就是房大大老房地叫着。老师也毫不介意，还因为这个绰号跟我们以老大小弟相称。一般情况下，他绝不会发火来损害自己的英俊形象，不过千万别因此就以为他是个纸老虎。比如，整个班不听话，他就罚我们到外面站半个小时甚至更多，再回家。如果有个人犯错，屡教不改，他没有顾忌我们在上课，就那么光明正大地把那位同学叫出去教育他，我们坐在里面听着那震耳欲聋的怒吼声，心也跟着一颤一颤的，生怕下一个就是自己。
房大大真的非常非常自恋，他说：我们不是一般的人当我们好奇下一句时，想他又是如何赞美自己的，就冒出了一句是二般（班）的人。我们顿时傻眼了，随之哄堂大笑，这确实是大实话。我们一上语文课，就觉得自己笑了一节课。可见，房大大也是很幽默的。
暑假过后，我们相互介绍暑假生活，很快就到房大大了。只见，他扬起了头，叹了口气说：同学们，你们想知道我的暑假生活是啥样的吗？我们看他一脸悲伤，也不想说什么，就摇摇头，谁知他又突然仰头一笑：说出来你们不要羡慕嫉妒哦，我吃遍了各地美食没有胖。我们还没有缓过来，他又低下了头：可惜我在医院里躺了一个月，不过没关系，你们的房老师我现在也算是个身残志坚的人了，病了还来给你们上课，崇拜我吧，同学们！我们在一起一伏的心情中无奈地笑了。
房大大，我们心中的一枝花。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
首先，审题。这是一道材料作文。写作任务是为自己的一位老师或同学写一篇小传，鉴于写作任务的要求，考生要集中写某一个具体的老师或同学的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的事情，特别能体现人物个性特点的事件上。写作时可选取某个人物，通过记叙生活与学习中这个人物的几件事例，运用细节描写，多侧面表现人物，来表现人物的性格特点。对人物的描写，既要有概括性的介绍，也要有事。注意所选取的事例要典型，能突出人物的性格特征。在材料的安排上要注意做到详略得当。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，充分运用人物描写的各种方法，用外貌、语言、动作、神态、细节描写让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点、爱好或经历，等等。
其次，构思。本题要求是为自己的老师或同学写小传。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻、繁琐的描写、多余的形容、曲折的情节，但它又不同于“生平简介”“履历表”。语言可以生动形象，用词可以精当，贴切句子要流畅，层次要分明，布局要合理，还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情富有感染力。动笔之前，可围绕以下问题构思：这位老师或同学最大的特点是什么，哪些事件可以最突出地表现了这一特点，他的这个特点对自己产生了什么影响等。
最后，选材。文章的体裁应该是记叙文，在写作对象的选择上，可以选择表现严厉内心慈爱的班主任老师，可以选择学识渊博，诙谐幽默的语文老师，可以选择治学严谨，条理清晰的数学老师……人物选好后，要有具体的典型的事例，要有细节描写，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，可以把人物放在前后对比塑造。